童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

劳动是创造物质财富和精神财富的过程

【资料图】

是人类特有的基本社会实践活动

近年来

天全县牢牢把握住劳动教育的总体目标

把劳动教育纳入人才培养全过程

扎实推进劳动教育

我们一起来围观↓↓↓

城区二小

充分利用校园空间

打造特色劳动教育

开辟校园空地

开展种植劳动

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▲拿上锄头，锄地、松土

▲和老师一起清理菜园

▲人工除草、捉虫，种植有机蔬菜

天全二幼

教师带领幼儿播种、育苗、搭架

开展“接地气”的劳动课程

见证发芽、开花、结果的生命成长历程

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▲在菜地除草

▲为瓜苗搭架子

▲为番茄施肥

天全三幼

让幼儿“自己穿衣、吃饭”

参与日常生活劳动

在劳动实践中

培养正确劳动价值观

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▲清洗水杯

▲教师组织幼儿开展劳动实践活动

▲幼儿园开展劳动技能比赛

始阳二小

依托校园周边丰富的农业资源

主动联系乡镇农户

定期组织学生到农田参与劳动实践

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▲学生在田间播种

▲种下的白菜籽已经可以采摘啦

始阳一小

将劳动实践渗透于学校主题活动

校园文化环境之中

开辟菜园，以班级为单位承包菜地

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▲认领菜园啦

▲学生在班级实践基地栽种秧苗

新华小学

开展丰富的劳动主题教育

倡导人人都要劳动

感知劳动乐趣

爱惜劳动成果

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▲学生参与劳动

▲收获自己种植的豆荚

始阳三小

积极推行劳动教育“进课表”“进课程”

根据学生的年龄阶段

开设劳动技能课程

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▲教师指导学生包饺子

▲学生展示自己包的饺子

城区三小

在课外活动时间

开展亲子劳动实践

组织学生、家长开垦农场

体验田间劳作的亲子时光

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▲学校组织亲子劳动实践活动

劳动

是一切财富、价值的源泉

劳动者是国家的主人

一切劳动和劳动者

都应该得到鼓励和尊重

来源：天全教育

编辑：董玉婷

责编：但建洲

审核：吴杨、李祎